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La Coctelera

-Maestro- de maestros... Ludwing Van Beethoven

Bueno. -Quién no sabe que la enseñanza comienza en casa?.
En la actualidad y por diferentes épocas de la historia así ha sucedido; hasta el gran Beethoven pasó por allí.

Se supone que su instrucción comenzó muy tempranamente, alrededor de su tercer año, tal vez inclusive pudo recibir alguna enseñanza de su abuelo, que murió para esa época. Entonces, su primer maestro fue seguramente su padre Johann.

La gran mayoría de personas (me incluyo), no sabemos de -uno- de sus maestros que tuvo más preponderancia en la vida de Beethoven como lo fué Christian Gottlob Neefe (1748-1798).

Este maestro fué uno de los que dejó más influencia no solamente en su vida musical sino en sus ideologías acerca de la política, el arte y la vida. Fué maestro de composición y de órgano principalmente, aún siendo muy niño beethoven comenzó ayudandole en la dirección de orquesta de la corte. y Él siempre reconoció cuanto le debía a Neefe.

Este pequeño párrafo relata un abre bocas de la importancia del Rol que cumple el Maestro en sus alumnos,-quién pudiese decir sobre nosotros algo cercano a lo que beethoven decía de su maestro Neefe?.
Quizá debieramos reevaluar la forma de enseñar, con la percepción de nuestros estudiantes; pues tenemos que enseñar a aprender.

Así, -en un futuro no muy lejano- pueda alguno de nuestros alumnos atribuirnos la fortuna de su aprendizaje.

Como me dijo una persona:

-Una cosa es lo que proyectas a las personas, otra lo que crees proyectar, y lo que realmente la gente ve de ti-.

Pueden apreciar la sinfonía N.5 movimiento 1.

Comentarios bienvenidos!.

DEL ANONIMATO AL DESPRESTIGIO???...

Este titulo parece el anuncio de una sección de un periódico semanal, o de otro magazine más.

Pero la realidad salta a la vista, cuando los que nos llaman -artistas, magos y maestros- son los mismos que descalifican nuestro oficio… Como si nosotros - los artistas - por nuestra simple percepción estuvieramos descalificando una buena operación, un excelente diseño, o una buena locución.

Y es que el mal llamado “business” se ha encargado de que así sea, en este oficio de intérpretes, compositores, arreglistas, directores etc, así como nos suben a la cima también descalifican y bajan a las profundidades de la tierra y es que para muchos esta profesión oscila en la –dimensión desconocida-. Y pareciera que a veces la muza inspiradora no nos llegara, sino nos aplastara pasando de largo y llegando a otros que tienen más “suerte”, (aunque para mí es más perseverancia que otra cosa, y dar con personas y momentos adecuados).

Es que estudiar y prepararse es más que necesario hoy en día, pero también el encontrarse listo cuando las oportunidades aparezcan, como es el caso de Phil Collins, este ingles que nació en 1951 en Chiswick – Inglaterra, quien desde sus primeros años comenzó a prepararse en la música incursionando como baterista de la agrupación Flaming Youth, llegando así su oportunidad al incorporarse al grupo Genesis, comenzando como baterista y luego por cosas del destino como cantante líder del mismo, fue allí donde Virgin Records le insto a grabar como solista, y él siendo recíproco no abandono a aquellos que le tendieron la mano en sus primeros comienzos.

Este es un pequeño ejemplo de la perseverancia, y su incursión como productor en el tema de Disney “Tarzan”… - Una de mis películas favoritas de Disney - .
Espero opiniones al respecto de este artículo y comentarios del soundtrack.

Ejercicios gramaetica y entrenamiento auditivo i el

EJERCICIOS DE GRAMÁTICA Y ENTRENAMIENTO AUDITIVO I.

El proceso de aprendizaje musical debe evidenciarse en el desarrollo profesional de cada estudiante. De este modo, a través del uso de las nuevas tecnologías como soporte lúdico y pedagógico, se presenta esta alternativa de apoyo a los conceptos adquiridos en la cátedra magistral de Gramática y Entrenamiento auditivo I de la Escuela Fernando SOR -Audio-

Si encuentran inquietudes en los ejercicios propuestos, por favor comunicarse al mail:

caroaudio@gmail.com, dejen sus comentarios en el blog o realicen sus consultas en clase.

Carolina Vargas - Docente.

Ejemplo intervalo quinta 5j armainica la

EJEMPLO DE INTERVALO DE QUINTA (5J) ARMÓNICA.

La característica del "liev motiv" de este tema -compuesto por Phil Collins para la película Tarzan- está basado en triadas sin tercera, permitiéndonos escuchar un intervalo armónico de (5J).

Triadas: Conjunto de Tres sonidos consecutivos a una distancia determinada.
Liev Motiv: Secuencia de notas recurrentes que identifican un tema o personaje.

En construccion

EJERCICIOS.
A partir de la cátedra magistral de gramática I, de la escuela de música Fernando SOR. -Tema: Intervalos consonantes y disonantes- realice el siguiente trabajo de recuperación:

1. Consecuente con los ejemplos anteriores, realice la búsqueda de un tema -diferente a los de los ejemplos- en los que identifique los intervalos restantes y que pertenezcan al "liev motiv" para:

1. Segunda Menor (2m).
2. Segunda Mayor (2M).
3. Tercera Mayor (3M).
4. Tercera Menor (3m).
5. Cuarta Justa (4J).
6. Sexta Mayor (6M).
7. Sexta Menor (6m).
8. Séptima Mayor (7M).
9. Séptima Menor (7m).
10. Octava Justa (8J).

El trabajo se debe entregar de la siguiente manera:

1. Un documento en el que se especifique el tema y el intervalo identificado.
2. Una copia en medio magnético del tema escogido.

NOTA: En el documento se deben especificar los ejemplos en el pentágrama.

OJO - Fecha de entrega: MARTES 13 DE NOVIEMBRE de 2007 / 6:30PM - en el aula de clase.